近日，临沂市平邑街道第一中心校四措并举，有针对性地进行心理疏导、排解心理困惑，关爱学生心灵，更好地开展心理健康教育活动,，营造轻松愉悦的育人氛围。

     面对面交流，搭建师生沟通桥梁。中心校统一部署，让各完小教师充分利用课余时间，与每一位学生进行一次“面对面”谈话交流。从日常小事到课堂学习、从生活安排到心灵慰藉，可以是促膝谈心，也可以是心灵约谈。以这种谈话方式，摸清学生的心理特点，体会其内心需求。师生之间的这种双向交流，既增强了学生对老师的信任感，又便于老师及时发现学生的问题，从而为学生的心理健康发展把好脉、定好向。

      点对点帮扶，建立家校互动机制。中心校统一协调，安排各完小心理健康教师与包保家长建立联系。一是将学生的行为习惯、学习表现等多方面在校情况，向家长们沟通、交流和反馈。并就如何培养孩子良好的学习习惯，提出中肯意见。因此拉近了学校与家长间的距离，增进了学校与家长之间的信任和了解，真正达到家校携手共同培养孩子的目的。二是创造条件参加社会实践活动，把学校、家庭和社会有机结合，增进了家长、学生和教师三者之间的感情，形成一种良好教育的合力。

    国与情结合，打造红色文化校园。中心校积极融合本地红色传统文化资源，开发校本课程、打造校园文化、拓展社团活动。积极开展“红色课堂我来上”、“红色画卷我来画”、“红色歌曲我来唱”、“红色故事我来讲”、“红色精神我来传”等系列红色教育活动，把沂蒙老区的红色革命资源，与学校的德育教育充分融合。让红色文化精髓深入传统教育课堂，让红色文化基因进学校、进课堂、进头脑，力促学生的心理健康。

    文与体联袂，提升校园动感氛围。中心校加强文体活动的开展，让学生在课余时间唱起来、跳起来、动起来。长跳绳的团结协作、踢毽子的眼脚协调、合唱团的悦耳和谐、武术队的挥拳踢脚……让学校既是增文化、育品德的殿堂，又是学生陶冶情操、增长才艺的乐园。文体活动带学生认识美、发现美、学习美，让他们德智体美劳全面发展。通过文体活动的强化，让校园动感十足，营造出浓厚的校园文体文化氛围，将艺体教学和心理健康有机结合，培养了学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。

（贾永真 ）