——临沂青河实验学校开展小学数学六年级集体备课活动

3月28日上午，临沂青河实验学校小学六年级全体数学教师对六年级上册第三单元的《圆柱的表面积》内容进行了集体备课，进一步提升教师备课的效率，打造高效的数学课堂，提升教学质量。

集体备课

徐建美带领六年级数学组教师对六年级第三单元的内容进行了梳理，明确了本单元在小学数学教材中的地位。之后六年级数学教师针对本单元《圆柱的表面积》相关重点难点知识进行了集中研讨。理解圆柱的表面积不仅是一个数学概念，更是我们认识世界的一种方式。当我们凝视一根古典建筑的圆柱或是手握一杯热咖啡时，其实就在与这个美妙的几何形状亲密接触。研讨最终决定由马玉英老师试讲。

六年级数学教师集备

课堂试讲

上午第二节课，马玉英老师执教了《圆柱的表面积》。从教学目标的确定到教学流程的修改，马老师在教学中充分调动学生的积极性，从对圆柱的直观感知入手，让学生看一看，摸一摸，说一说，再亲身实践剪一剪，贴一贴，最后小组讨论展示说明，从而发现圆柱的表面积包含三部分，有两个大小相同的圆和一个侧面，而这个侧面不论怎么减，都可以转化成长方形，从而得出圆柱的表面积的计算公式。整个课堂中，学生积极主动参与，思维活跃，激烈的讨论再加上相应的练习，学生掌握了知识。

马玉英教师执教

点评研讨

六年级数学组教师进行了评课，评课活动中，各位数学教师各抒己见。

徐建美老师对马老师的课堂进行了评论，教学中要根据学生的实际情况对教学流程进行改动，不要一定要按照教学流程来，课堂生成很重要。

陈则芬老师认为在课堂中要把学生放在主体，教学时要注重激发学生的思维。并对本节课进行再设计。同学们在课前已经做好了圆柱体，就是按照把长方形卷起来再把圆贴上制作的，教学中再让学生剪一剪的环节，显得非常刻意，可以直接省去。

随后，朱莉老师、吴芳老师、崔自娟老师也都发表了自己对本节课独到的见解，对课程的设计提出宝贵的建议。

李姝娜主任对本次评课进行了点评和指导。一是数学要在大情境中进行教学，数学活动要结合生活实际，体现数学核心素养，明确学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界，用数学的思维思考现实世界的课标意识。二是要引导学生进行“任务驱动式学习”，围绕教学目标设定任务，让学生在任务驱动下进行学习，调动学生学习积极性，注重培养学生的思维能力。三是提出数学习题的设计，要有指向性，围绕教学目标，达到评价的目的。

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。在今后的数学教学中要凝心聚力，认真教研，用集体的智慧成就高效的课堂，做到有“备”而行。

（马玉英 卫秀红）